SOBRE EL BLOG

Aquí veremos artículos para enriquecernos y para opinar, para ser aprovechados por todos. La Educación en general y la Educación Tecnológica en particular me interesan. Muchas opiniones personales y links relacionados a la especialidad. Desde hace un tiempo publico también posts relacionados con las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones aplicadas a la Educación, que es a lo que se están orientando mis intereses pedagógicos.

Jornadas de Comunicación Social

En el Instituto María Auxiliadora D-121 de Chajarí, donde trabajo, organizamos todos los años las Jornadas de Comunicación Social. Cada año se aborda una temática distinta a través de charlas, debates, talleres, etc. Todas estas actividades pensadas en ofrecerles a nuestros alumnos una propuesta distinta en su formación, como así también a toda la ciudadanía de Chajarí. En este año trabajaremos bajo la temática: "Los Medios de Comunicación: ¿El Cuarto Poder?", a cuya organización estamos abocados todos los docentes.
Aquí verán unas fotos de las Jornadas IMA 2006: "Comunicando Solidaridad".

Mi Chajarí

Un recreo por los atractivos turísticos de mi ciudad. Los invito a visitarnos cuando quieran.

Conceptos Tecnología

Algunos conceptos básicos sobre tecnología, ciencia, técnica, sus diferencias. También para identificar y diferenciar: descubrimiento, invención e innovación. Lindo y fácil para el aula.

Tecnología:
Son muchos los conceptos y opiniones que podemos encontrar en distintos textos para contestar a esta pregunta, por lo que mencionaremos algunas de ellas:
  • “Tecnología significa aplicación sistemática del conocimiento científico (u otro conocimiento organizado) a tareas prácticas.” (John Kennet Galbraith, El nuevo estado industrial.)
  • “Tecnología es la modificación sistemática del entorno físico con fines humanos.” (Lynn White, Tecnología y cultura.)
  • “Tecnología es la relación entre los factores de la producción y los bienes producidos (la entrada y la salida) en un proceso de trabajo.” “Un proceso de trabajo es una transformación de nuestro entorno natural con la intención de producir algo útil (o que se piensa es útil.)” (Samuel Bowless y Richard Edwards, Undestanding capitalism.)
Pero a mi entender una de las que mejor aclara el concepto para la comprensión de los estudiantes es la expresada por Aquiles Gay y Miguel Ángel Ferreras en su libro: “La Educación Tecnológica” y que dice: “Tecnología es el conjunto ordenado de conocimientos, y los correspondientes procesos, que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados; el término se hace extensivo a los productos (si los hubiera) resultantes de esos procesos, los que deben responder a necesidades o deseos de la sociedad y como ambición contribuir a mejorar la calidad de vida.”

Tecnologías duras y tecnologías blandas: esta clasificación, se hace tomando como referencia los métodos de producción utilizados para obtener el bien.
Tecnologías duras: son las que tienen como propósito la transformación de elementos materiales con la finalidad de producir bienes y servicios. Es decir, que en ellas participan máquinas y herramientas. Entre éstas tecnologías se puede mencionar la mecánica, la electrónica, la biotecnología, etc.
Tecnologías blandas: son también llamadas gestionales, transforman elementos simbólicos en bienes y servicios que son productos no tangibles que permiten mejorar el funcionamiento de instituciones y organizaciones. Entre éstas se destacan la organización, el marketing, la estadística, etc.
Como cada vez que hablamos de Tecnología indefectiblemente mencionamos Técnica y Ciencia, es conveniente aclarar los conceptos de éstos términos y mencionar las diferencias existentes entre ellas.
Técnica: es el o los procedimientos prácticos que tienen como objetivo la producción de bienes (transformación consciente de la materia) o la provisión de servicios. La técnica al igual que la tecnología se relaciona con el campo de la acción.
Ciencia: su objeto de estudio es el conocimiento de las cosas por sus principios y causas. Surge cuando el hombre busca descubrir y conocer, por la observación y el razonamiento, la estructura de la naturaleza. Sin tenemos en cuenta las actividades humanas, la ciencia se relaciona íntimamente con el campo de la indagación. La ciencia tiene un método de estudio que es el método científico. Este método tiene tres etapas: la observación, la formulación de hipótesis y la comprobación de la hipótesis. Si esta comprobación da resultado positivo, la hipótesis pasa a ser ley.

Diferencias entre Técnica y Tecnología.
La técnica abarca el o los procedimientos técnicos y las herramientas para alcanzar su objetivo, mientras que la tecnología tiene en cuenta además los conocimientos científicos y el contexto donde se desarrolla.

Diferencias entre Ciencia y Tecnología.
En la ciencia existe un intento racional y ordenado del hombre por conocer y explicar el mundo físico, en la tecnología ese intento racional y ordenado del hombre es por transformar y controlar el mundo físico produciendo el mundo artificial.
Para finalizar debo agregar que la Tecnología es una disciplina que para su práctica cuenta con dos procedimientos claramente definidos y metódicos: el Análisis de Productos y el Proyecto Tecnológico.

Descubrimiento, invención e innovación:
Buscando aclarar más los conceptos de ciencia, técnica y de tecnología, es interesante señalar que la ciencia avanza con el descubrimiento de hechos o leyes que explican los fenómenos, mientras que la tecnología lo hace mediante la invención o la innovación en el campo de los objetos, productos o procesos.

Descubrimiento:
Es el hallazgo de algo que era desconocido, pero que existía. En nuestro campo de análisis podemos decir que es la puesta en evidencia de una estructura de la naturaleza.

Invención:
Es todo dispositivo o producto concebido por el hombre. Es la propuesta de un nuevo medio técnico para obtener un resultado práctico. Una invención pasa a ser socialmente útil cuando las condiciones económicas y sociales posibilitan su producción, uso y difusión, que es el caso de una:
Innovación:
Es la incorporación de un producto al proceso productivo. Sin embargo no todas las invenciones llevan innovaciones y no todas las innovaciones tienen éxito. Casi todas las invenciones nunca se aplican o quedan sin desarrollar por largo tiempo hasta que surgen las condiciones apropiadas para la innovación.

Sobre la evaluación en Educación Tecnológica

Muchos son los cursos que andan dando vueltas por ahí respecto de la evaluación, y seguro que ellos nos han ayudado mucho a la hora de “poner” la nota a nuestros alumnos, seguimos muchos criterios que nos hacen darle forma numérica a la respuesta de los alumnos en el aula. Algunos de estos criterios pueden ser: responsabilidad, trabajo en clase, presentación en tiempo y forma de las tareas asignadas, organización del grupo de trabajo, respeto mutuo, construcción del dispositivo acorde lo diseñado, funcionamiento del dispositivo, creatividad de diseño, etc.
Resalto el término creatividad por que a él intento llegar, por que permanentemente me pregunto ¿Qué capacidades superiores tenemos para evaluar la creatividad de nuestros alumnos? Y no lo digo desde el punto de vista de la formación adquirida en los profesorados ni de los estudios superiores que tenemos respecto a ellos. Si no me refiero a que cuando hablamos de un diseño (resolviendo una situación problemática a través de un Proyecto Tecnológico), hablamos de una creación personal del alumno teniendo en cuenta los parámetros preestablecidos en la consigna. El punto está, a mi humilde entender, en no perder de vista que es una creación personal y por lo tanto aceptarla tal cual es, sí podremos orientarlos sobre los materiales elegidos, evaluarles el funcionamiento, cómo solucionan el problema planteado, y muchas otras cosas más, pero no la creatividad.
Me gustaría emitan su opinión al respecto, ya que este tema de la evaluación tiene muchos rincones desconocidos por todos y los conocidos interpretados de maneras diferentes por cada uno.
Podemos enriquecernos en muchos lugares de la web que a continuación menciono, el sitio de la Dirección General de Escuelas de Mendoza –uno de mis preferidos-, o en el portal Alejandría de Chile, donde podemos ver un interesante video.
Esto de la evaluación es un tema abierto, siguiendo el concepto de evaluación permanente, autoevaluación, evaluación de proceso, de producto final, etc. podemos tener mil posturas distintas. En educación tecnológica, pasa lo mismo que en los demás espacios curriculares, evaluar es lo más difícil de la tarea educativa.
Como ven mi opinión es muy personal y carece de grandes definiciones, o de contenido científico dirán otros, simplemente es el pensamiento de una persona que educa a otras personas a quienes se les da el nombre de alumnos.